在夏令營里，孩子們除了會學到項目活動相關的新技能以外，還能在這個過程中領悟團隊合作、交際溝通、決策領導等等能力。而且在與他人一起生活的過程里，他們能夠認識到自己是社會的一份子，在日常分工里學會承擔自己的責任。

孩子們在小學階段，多嘗試，接觸不同的活動和科目，找到特長和興趣。也可以通過參與不同的活動，啟發，多方位培養孩子。

所以家長們會利用暑假這段時間，去參與一些夏令營，一般來說夏令營可以是平時內容的延續，也可以是新的嘗試，但更多的是一種體驗。

好的夏令營通常需要提早準備，這里給小學的家長推薦兩個選拔性的“實力派”夏令營。

先來介紹，美國三大有名的天才營：約翰霍普金斯大學的CTY，杜克大學的TIP，和西北大學的CTD

夏校不僅能夠為學生提供增長學識和鍛煉自我的機會，更能讓學生提前進入大學校園中了解和體驗，清晰自己的學業規劃。而且夏校的含金量高體現在它的可信度上，因為外國的學校對中國的學校情況是不太了解的，

但是它們肯定是很了解自己國家的學校。所以如果你能有海外夏校的經歷，那么招生官就會更傾向于認可你的經歷的真實度，如果你能在夏校取得不錯的成績或是獲得教授的推薦信，那一定程度上甚至能提升你被國際名校錄取的概率。讓孩子們在夏令營活動中感受快樂！江蘇特色夏令營規劃

營地，在美國已經發展超過百年，作為一種獨特的體驗式教育模式，營地教育以及文化影響著美國一代又一代青少年的成長與發展。Michael的家族，祖孫三代都在同一個營地渡過他們的童年，Michael自己在同一個營地里度過了童年的9個夏天，兒時的夏令營猶如時刻散發出智慧光芒的燈塔，帶給他人生、工作和家庭的智慧與技巧，即使在年長的時候，他仍舊可以在這些經歷中不斷汲取力量。

在《夏令營中的人生智慧》中，他說到：“童年經歷鑄就了我克服困難的利器，也打造了擺渡人生的槳櫓，而夏令營本身就是讓一種利器，它的豐富內涵我在漫長的一生中不斷悟出更深的道理！”營地不僅只是一個夏令營，他不僅只表示夏天、小湖、帳篷、歡笑與打鬧，營地對于Michael更是關乎困難、危機、成長、思索，以及更加深遠的東西……這也是為什么他的家族子孫都必須要參加這樣的夏令營。

通常的印象中，夏令營似乎都在說—團隊精神、兄弟般的情誼、幫助其他伙伴、責任與擔當，這些耳熟能詳的內涵但并不是陳詞濫調，因為這都是真實發生在營地的一個個故事！

所以，有營員說：Camp is not the real world,But it is the real world should be!湖南游學夏令營聯系方式引導家長正確對待"玩伴"。

夏令營是主要以學生的興趣和特長為出發點的，更多的是“寓教于樂”的形式，可以通過豐富的課程提升孩子的綜合競爭力。而暑期學校則更傾向于培養學生的學術研究能力，主要是教授課程。學生吃住在校園，可以提前體驗美國大學的課堂氛圍和校園文化。相比較于夏令營，暑期學校在申請大學時的加分點更多的是在于，可以向招生官展示學生的學術水平。而美國大學在招生時普遍更注重學生的綜合競爭力，夏令營“全身心發展”的優勢也凸顯出來。

有的專注于一個項目，一個年齡段，專攻這個項目;有的已經發展成從小開始，逐步發展的模式;有的規模大，綜合性強，營地成為學校之外的另一個社區，孩子們年復一年地在這里聚會;有的規模小，技術精，項目越來越前沿，申請率越來越低，項目甚至比常春藤聯盟還難申請。比常春藤聯盟更難申請的項目比比皆是。

充分利用暑期時間，安排合理的暑期課程，為我們計劃留在美國的學生提供一個完美的匹配。特別是，你越年輕就開始準備，你就越能安排一個接近美國本土學生的暑期課程。這就是為什么每年為我們的學生選擇夏令營也成為我們留學規劃的一個重要部分。在選擇夏令營項目時，對許多家長來說，如何選擇一個考慮到孩子的年齡、需求、興趣和不足的夏令營項目，變得越來越令人困惑。培養學生的自理能力，提高學生生活技能。

孩子們通過參加夏令營活動走向戶外，親近大自然，同時培養和鍛煉了邏輯思維和學習的興趣，增長了知識。因此，利用暑期去參加一些有益的社會實踐活動，實際上是對基礎教育的一種有效補充。漫長的暑假會讓孩子們從學習的思維和狀態中一下子松懈下來，甚至有些孩子會把整個暑期的時間運用于網絡游戲等不良的娛樂環境中去，而夏令營使學習、娛樂兩不誤，使孩子們保持學習的連貫性，不至于因為暑期假期過長而影響下學期的學習進度。。。增強愛國意識，加強愛國主義教育。廣西英語夏令營哪家好

給孩子一個展示自己的舞臺。江蘇特色夏令營規劃

Writing: 閱讀與寫作相輔相成，寫作是學生在閱讀后的輸出過程，是學生思想和視野的表達老師將根據每次閱讀不同主題，在隔周教授不同學術寫作風格，Compare andontrast Writing (比較和對比性寫作)，Cause and Effect Writing (因果關系性寫作)，Descriptive Writing (描述性寫作)，Narrative Writing(敘事寫作)，Persuasive Writing (說服力寫作)等，通過學習本課程，學生今后將會運用正確的閱讀方法加強個人閱讀能力，培養自己的單獨閱讀和思考能力。在閱讀的基礎上，學生也會學習如何運用不同的學術寫作方法來提升自己的寫作能力。老師提供寫作的主題，不同的寫作方式，舉個例子來讓學生們完成一篇文章（從5 個句子開始到10 個句子）課堂時沒完成的文章發給老師的郵件，老師修改文章后再發給學生。江蘇特色夏令營規劃

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